{"id":8370,"date":"2024-07-22T08:05:30","date_gmt":"2024-07-22T07:05:30","guid":{"rendered":"http:\/\/bilbozaharra.eus\/es\/curso-1516\/haberen-4-maila-administrazioaren-4-hizkuntz-eskakizuna\/"},"modified":"2025-09-03T09:34:26","modified_gmt":"2025-09-03T08:34:26","slug":"nivel-c2-de-habe-perfil-4-de-la-administracion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bilbozaharra.eus\/es\/nivel-c2-de-habe-perfil-4-de-la-administracion\/","title":{"rendered":"Nivel C2 de HABE \/ Perfil 4 de la administraci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text css=\u201d\u201d]<\/p>\n

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HABE ha puesto en marcha el nivel C2, y con eso, se ha alargado el proceso de alfabetizaci\u00f3n y reeuskaldunizaci\u00f3n. Hasta ahora, el proceso se divid\u00eda en tres partes (nivel B1, nivel B2 y nivel C1), que a partir de ahora tendr\u00e1 una cuarta parte. Este nivel C2 viene a ocupar el sitio de los cursos de profundizaci\u00f3n, por lo que podemos decir que es el nivel superior al EGA, o post-EGA. No tiene nada que ver con EGA, ya que su metodolog\u00eda y objetivos son bastante diferentes.<\/p>\n

Acci\u00f3n comunicativa<\/h2>\n

La acci\u00f3n comunicativa es un todo, pero un todo din\u00e1mico. Por eso, al analizar la propia acci\u00f3n y el texto que se plasma, tenemos que ir a por factores din\u00e1micos: buscando factores din\u00e1micos como el autor, el impulsor, el indicador \u00f3 condicionantes de la acci\u00f3n:<\/p>\n

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  1. QUIEN (profesor, ama, aita, cliente, compa\u00f1ero, responsable…)<\/li>\n
  2. A QUIEN (alumno, hijos, dependiente, amigo,\u2026)<\/li>\n
  3. \u00c1mbito de uso<\/li>\n
  4. Objetivo.<\/li>\n<\/ol>\n

    Dentro de la creaci\u00f3n de textos se diferencian tres niveles:<\/p>\n

      \n
    1. Infraestructura general del texto<\/li>\n
    2. Mecanismos de textualizaci\u00f3n<\/li>\n
    3. Mecanismos de capacidad enunciativa.<\/li>\n<\/ol>\n

      En forma esquem\u00e1tica:<\/p>\n

        \n
      1. Infraestructura general del texto\n
          \n
        1. Plan general<\/li>\n
        2. Tipos de discurso<\/li>\n
        3. Interactividad<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
        4. Mecanismos de textualizaci\u00f3n\n
            \n
          1. Organizadores de texto<\/li>\n
          2. Cohesi\u00f3n del sujeto<\/li>\n
          3. Cohesi\u00f3n verbal<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
          4. Mecanismos de capacidad enunciativa\n
              \n
            1. Voces enunciadoras<\/li>\n
            2. Modalizaci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Objetivo<\/h2>\n

              Conseguir que el nivel que le corresponda al alumno acorde a su trabajo, estudios o aficiones, de forma tanto verval como escrita, a la vez que trabajamos un euskera m\u00e1s t\u00e9cnico y desarrollando habilidades generales.<\/p>\n

              Uno de los objetivos principales del Nivel 4, es trabajar la habilidad estrat\u00e9gica, es decir, trabajar la habilidad de tomar decisiones. As\u00ed, si menospreciar el mundo de las normas verbales (tambi\u00e9n cumplir con las normas gramaticales), el usuario del idioma ver\u00e1 un rico mundo de decisiones, y a su vez ser m\u00e1s aut\u00f3nomo, m\u00e1s creador y m\u00e1s respondedor.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

              [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]HAZ LA MATR\u00cdCULA EN EL SIGUIENTE ENLACE!!!<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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              *Ponemos en vuestro conocimienta, que intentamos ofrecer la mayor oferta posible ajustada a vuestras necesidades, incluso combinando presencial con online. Si quieres, puedes pedir una cita presencial con el coordinador. \u00c9l mismo te explicar\u00e1 todos los detalles del curso. Aqu\u00ed tienes el mail del corodinador: c2bilbozaharra@gmail.com . En tu mensaje, no olvides indicar tu n\u00famero de tel\u00e9fono.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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